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佳詞麗句,春風吹來好句好段

時間:2018-08-14 16:15 來源:未知 作者:admin 閱讀:

張家港的市樹是香樟.大街小巷社區公園,隨處可見它們婆娑的身影。

香樟樹四季常青,開花時香如金桂,落花后果似櫻桃。而且在自然狀態下,枝權一分二,二分四,一點不亂,樹形優美得就像顏真卿的書法,整齊而灑脫。只是,到今年我才注意到——

香樟,竟然在春天落葉。

我教的一個班在教學樓的二層,一棵香樟樹巨大的樹冠伸展出的一部分枝條就緊挨著教室。那天,上課前,我在走廊上發現幾片葉子隨著春風沙沙地移動。哪來的呢?四下一看,樹下的路面和草坪上更多.雖然學生們每天打掃,但還是有不少葉子在無人清理的這一段時間落下。溫庭筠在《商山早行》中寫的“槲葉落山路,枳花明驛墻”.有人鑒賞說“槲葉春天飄落,此句寫春天,而非秋天”.我這才在身邊找到了相似的植物,也驚奇于它們的獨特。

進而想,那其他的樹呢?比如說,教學樓北面的雪松.下面不也積滿密密的松針嗎?食堂旁的荷花玉蘭,每年初夏不是也偶爾可見一片一片的落葉嗎?也許——

沒有不落葉的樹。

只是.有的在秋天,有的在春天,有的轟轟烈烈大張旗鼓,有的羞羞答答不聲不響。

落葉,該是樹木成長的必需。而春天落葉的樹.帶給我們更多的聯想。

當我帶著這樣的喜悅走進教室的時候,學生們大概也從我臉上看出了什么,愣愣地等著我宣布放假半天之類的好消息。

我說了我兩分鐘前的發現,并把我得意的那句話寫在了黑板上。一陣嘰嘰喳喳。看他們對這個句子很感興趣,我便決定放下未學完的《史記-高祖本紀》,布置半個小時的隨筆任務,話題就是——沒有不落葉的樹。

當晚批閱這些隨筆時讓我有些激動。自打高一入學到現在,我還沒有看到他們在哪一次作文中出現如此多的佳詞麗句。

原本以為,香樟樹是不會落葉的,因為即使在寒冬.它的葉子依然翠綠。可最近幾天,校園的許多林陰道上,一天不打掃,就會蓋上一層薄薄的落葉。原來,這個世界上,沒有不落葉的樹。

人的生命亦是如此。前兩天,一個同學跟我說,她最喜歡的歌手阿桑過世了,是癌癥。我的心一顫,阿桑?那也是我喜歡的歌手啊!看著同學失落的樣子,我不知道說些什么去安慰她。只能說,人的生死無法掌控,生命隕落的時候,誰也沒辦法挽留。的確,世上沒有不落葉的樹,也沒有不完結的生命。面對殘酷的現實,我唯一能做的,只能用她的歌來祭奠她。

回家后,塞上耳機,阿桑沙啞的歌聲,縈繞耳旁:

葉子,是不會飛翔的翅膀:

翅膀,是落在天上的葉子。

我默默地為阿桑祈禱:愿你落到天堂最美的地方,阿桑,一定要快樂啊。

(唐祎)

人間四月天,乍暖還寒。學校的“愛因斯坦路”,落葉滿地,一段電影場景突然在我眼前閃現:那是美國某個都市的街區,事情發生在“世界大戰”最后階段,男主人公(湯姆·克魯斯飾)帶著兩個孩子向一座公寓望去。門前,一個美麗的婦人出現了,微笑著,男主人公用他最擅長的眼神回應了一下,有點疲憊。街道兩旁,落葉滿地。阿湯哥老了,不再是當年《金錢本色》中與保羅,紐曼形成強烈反差桀驁不馴的青年。至于保羅·紐曼,今年居然也去世了。

沒有不落葉的樹,正如沒有開不敗的花:沒有不老的帥哥,正如沒有不落葉的樹。這讓我想起一段話:生命一旦消逝,便不再回復;似影子一般,了無分量,未滅先亡,即使它是殘酷、美麗的,或是絢爛的,這份殘酷美麗絢爛也都沒有任何意義。地上的葉子,也許數日之前才剛剛開始生命.但只要它出現在這地球上.地心引力就無時無刻不在吸引它——向死而生,大概也可以這樣解釋吧。樹葉落了,紐曼死了,阿湯哥老了。樹葉與樹相比,紐曼、阿湯哥與人類相比,還有我、我們,多么短暫。雖然這是真理——沒有不落葉的樹.但我依然覺得不公平。但,一片樹葉落地前的經歷會不斷地在下一片葉子上發生。保羅,紐曼的傳奇在湯姆·克魯斯身上傳承,湯姆·克魯斯的桀驁不馴如今又被我重拾——每一個年輕人都這樣.只要樹還在,只要人類還在,樹葉、年輕人的故事就一直會往下傳承,而那落下來的葉子、老去的人又將成為樹木存在、人類生生不息的理由。

沒有不落葉的樹,但也沒有不重新長葉的樹。

(馮昊)

時間是公平的,總有那么一天,讓每一棵樹都有落葉的機會。有些樹是不情愿的,落下去的葉子依然蔥綠,有些樹卻欣喜地期待,讓枯黃的落葉沒入泥土,滋養來年的生長。

不管樹以怎樣的心情送走它的孩子.落葉只坦然地接受它的命運。

樹就這樣長大,一年年望著落葉,一年年落葉成泥,一年年新綠蔥蘢,一年,又一年,隨著落葉生命的回轉,留下一圈圈清晰的年輪。

我想樹不會懼怕落葉,就像人無法拒絕成長,那葉的凋零,是成長必須付出的代價。

時間會改變大樹的容裝.落葉只是它舊衣的一件。

沒有不落葉的樹,沒有不落的樹葉。

(茌福惠)

沒有不落葉的樹,也沒有不完結的生命。

沒有不落葉的樹,正如沒有開不敗的花;

沒有不老的帥哥,正如沒有不落葉的樹。

沒有不落葉的樹,但也沒有不重新長葉的樹。

時間會改變大樹的容裝,落葉只是它舊衣的一件。

沒有不落葉的樹,沒有不落的樹葉。

當我再一次回看這些格言一樣的文句時.依然有一種意外收獲的驚喜。或許,很多思想,他們早就存于心中,只是沒有說出來。當他們想說的時候,優美的句子也會相伴而來。

記得有一次,為配合學校的重大活動,我讓學生們寫了兩篇應景的作文,話題分別是“隆重紀念五四運動”和“2大地震一周年”。結果與這次的效果大相徑庭。一篇篇套話空話作文看過去,真像受刑一樣。我真的選不出可以拿去展示的。但這怨不得學生,因為前面情真而漂亮的文句也是他們寫出來的。

我的結論是,學生通過十多年的母語學習,該背的背了,該讀的讀了,即使不認真學習,在漢語的環境里熏染這么長時間,也該被熏出相當可以的語言表達能力了,他們缺的,可能是——激發。

想起了另一個證據。幾年前,我教一個“體育特長班”,讓他們學好作文,真是費盡周折。他們的能力和習慣都很差,這些好動的學生怎么也沉不下心來寫好一篇完整的作文,沒親口嘗過梨子滋味兒的人永遠體會不出此中的酸辣苦辛。一次.我讓他們以“起點”為話題“寫一篇800字以上的作文”,有一個學生竟然只寫了一句話:“人的一生有很多起點,每個人也有每個人不同的起點。(完)”

第二天.我翻開他的作文本對他說:“你的作文很簡潔.但不要忘記起點后也該有終點。”他卻說:“文章的重點是起點,我的作文就是最好的說明。寫終點就走題了。”噎得我一時不知說什么才好。“他說得也許有道理,”我想,“也許,對他們來說,800字是一個過高的標尺,我應該改變作文的訓練方式。”于是,我終止了既定的講評加批評,只簡單地給他們明確了幾個作文修改的符號和要求,讓他們再互相改一改,評一評。哪成想,他們評改時的語句就和寫作文時的大不相同了:

學生l評:“你寫得雜亂無章,沒一點作文應有的文采,希望你忘記這篇作文,因為它會使你身敗名裂。”

學生2回:“讓這種人批我的作文簡直是一種恥辱.圣潔的東西怎能讓一只臟手觸摸。我自己認為我的作文語言準確、形象生動,具備一定的發表水平,請老師幫助向大報刊推薦。”

學生3評:“你的起點與終點之間只有一步之遙。”

學生4回:“我敢保證批閱者沒有認真閱讀,因為我文中寫的起點等同于終點,并無一步之遙,起點亦終點。由此看出,批閱者沒有讀出文章的新意、高明之處以及深刻含義,不足為怪。幸好本人肚子里面能開火車,并不在乎,寫文章本來就是自娛自樂,別人想說什么,就讓他去說吧。”

學生5評:“你的理解比較深入,且擅長結合實際談客觀規律,不錯。”

學生6回:“我也覺得不錯,看你的批語,覺得真是慧眼識良才。”

學生7評:“對題目理解很深入,對人生理解得也透徹,稍加修改,不久就可以拿稿費了。祝你早日成為作家。”

學生8回:“文章其實沒有那么好,謝謝夸獎。你放心,萬一不小心拿了稿費,我一定請你吃KFC。萬一我不小心當了作家,就請你當我的助手好了!你的評價讓我飄飄然,謝謝!”

學生9評:“字跡不端正,文章重點是圍繞起點的脆弱寫,沒什么優點。”

學生10回:“本文是著重于起點的脆弱寫,但在最后點出起點終究是希望,請點評人理解我的作文的深刻內涵,三思而下結論。”

學生11評:“此文可以說是失敗之作,寫得簡單而雜亂,語言也很呆板。文章題目是‘起點’,但在中間卻加上了終點和過程,重點不在起點,雖然最后一句拉了回來,仍覺離題太遠。”

學生12回:“此人看文章只看表面,不用腦子。其實本文內在的意思很深,文中經典的句子、精彩的詞語很多,此人競一無所獲,表明他是第一次批閱,經驗不足,不足為怪,相信老師的慧眼會發現本文的精妙之處。”

他們的原文,當然還夾雜著錯別字,也有語句不通暢的毛病,記錄的時候我已經作了簡單的修改。但是,我由此找到了激發他們寫作的另外一種方法。把思路再放開些,誰說短信、跟帖、伊妹兒不是寫作呢?事實證明,高考中,“體育特長班”的語文成績比那些“試驗班”、“重點班”的學生差不了多少。

對比現在的話題作文和所謂的“新材料作文”.再看看那么多的高考作文題和與之配套的訓練.往往不由得讓人一聲長嘆。有的話題或題目前面的那段文字,簡直就是對學生思維的扼殺,有還不如沒有。

我相信學生們都曾有過寫作的靈氣,只是慢慢地,被我們的偽作文訓練掐死了。

(責任編輯:admin)

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